DEROULE de la séquence: Géants Emilie Canals
A La naissance de Gargantua :
Gargamelle, enceinte, est sur le point d’accoucher.
Peu de temps après, elle commença à soupirer, à se lamenter et à crier… La matrice se relâcha, l’enfant en sortit d’un saut, et entra dans la veine cave; puis montant à travers le diaphragme jusqu’au-dessus des épaules (où ladite veine se partage en deux), il prit son chemin à gauche et sortit par l’oreille de ce côté.
Dès qu’il fut né, il ne cria pas comme les autres enfants : « Ouin ! Ouin ! », mais il s’écriait à haute voix : « A boire ! à boire ! à boire ! », comme s’il invitait tout le monde à boire, si bien qu’il fut entendu de tout le pays de Busse et Bibarois. […]
Le bonhomme Grandgousier, buvant et rigolant avec les autres, entendit le cri horrible que son fils avait poussé en voyant la lumière de ce monde, quand il braillait pour demander : « A boire ! à boire ! à boire ! » Il dit alors : « Que grand tu as » (sous-entendez : le gosier). A ces mots, les assistants dirent que vraiment il devait avoir pour cette raison le nom de Gargantua, puisque telle avait été la première parole de son père à la naissance. Grandgousier y condescendit, et cela plut bien à sa mère. Et pour l’apaiser ils lui donnèrent à boire à tire-larigot, et il fut porté sur les fonts baptismaux, et baptisé, comme c’est la coutume des bons chrétiens.
Et lui furent attribuées dix-sept mille neuf cent treize vaches de Pontille et de Bréhémont pour l’allaiter ordinairement. Car de trouver une nourrice suffisante, il n’en était pas question, dans tout le pays, vu la grande quantité de lait nécessaire pour l’alimenter […]
Il passa à ce régime un an et dix mois ; quand il parvint à cet âge, sur les conseils des médecins, on commença à le sortir et une belle charrette à bœufs fut construite grâce à l’ingéniosité de Jean Denyau, dans laquelle on le promenait de ce côté-ci, de ce côté-là, joyeusement ; et il faisait bon le voir car il portait bonne trogne et presque dix-huit mentons.
Rabelais, Gargantua, 1534.
Premier temps: lecture.
- Lecture par le prof du texte, et explication du vocabulaire difficile.
- Les élèves relisent et redisent le texte en groupe afin de se l'approprier.
- Premier travail de compte rendu: consigne
- "Illustrez un élément ou un épisode marquant, choquant, curieux du texte"
- Mise en commun des remarques de chacun. Qu'avez-vous illustré et pourquoi?
- De quoi ou de qui parle le texte ? UN GEANT.
- Les élèves font en groupe la liste des indices.
- Lecture d’image : la naissance de Pantagruel de G. Doré (Français 5ème, BORDAS, p.111)
- Consigne: Quel rapport cette image entretient-elle avec a) le texte,
- b) vos dessins.
Deuxième temps : Ecriture :
- 2 sujets au choix (par groupes de 2)
§ Vous êtes journaliste (taille humaine) et vous avez pu approcher le berceau pour voir Gargantua, le « bébé-géant ». Vous décidez de rédiger un article pour informer vos concitoyens de ce que vous avez vu.
§ Vous êtes Gargamelle, la mère de Gargantua. Vous écrivez une lettre à votre meilleure amie pour lui décrire votre « petit » chérubin.
- Amélioration de texte et apprentissage d'une notion.
En effet les élèves écrivent des catalogues descriptifs..
- Problème de la description :
§ Qu’est-ce que décrire ? Rappel théorique puis les élèves choisissent un objet qu’ils décrivent par écrit, à leur voisin, mais sans jamais le nommer.
§ Le Bon Gros Géant, Roald Dahl :
Qu’est-ce que décrire ?
La description cherche à faire voir au lecteur. La description est une photo faite avec des mots.
Décrire consiste donc à énumérer les éléments qui composent un objet, un lieu, un personnage.
Les passages qui décrivent les personnages sont aussi appelés PORTRAITS.
Attention : il faut mettre de l’ordre dans une description. On ne commence pas à parler des yeux du personnage, puis de ses pieds pour revenir ensuite à ses cheveux… On peut donc aller de bas en haut, de gauche à droite, de l’élément le plus éloigné pour se rapprocher… et inversément.
Qui ?
Cela n’avait rien d’humain. Ce ne pouvait l’être. C’était quatre fois plus grand que le plus grand des hommes. C’était si grand que sa tête dominait les plus hautes fenêtres des maisons. […] Dans la clarté de la lune, Sophie aperçut l’espace d’un instant une énorme tête, longue, pâle et ridée, dotée d’oreilles gigantesques. Il avait un nez en lame de couteau et au-dessus, deux yeux brillants qui lançaient des éclairs, deux yeux dont le regard tomba droit sur Sophie. […]
Un instant plus tard, une main immense aux doigts pâles apparut à la fenêtre et se glissa à l’intérieur comme un serpent. Elle était suivie d’un bras qui avait l’épaisseur d’un tronc d’arbre […].
Le géant s’assit sur la chaise et la regarda avec insistance. Ses oreilles étaient vraiment démesurées. Chacune avait la taille d’une roue de camion et il avait le pouvoir de les remuer à sa guise en les écartant de sa tête ou en les rabattant en arrière.
- Moi, j’ai faim ! gronda le géant.
Puis il se mit à sourire, en découvrant d’immenses dents carrées. Elles étaient très carrées et très blanches et semblaient plantées dans ses mâchoires comme d’énormes tranches de pain de mie.
Le bon gros géant, Roald Dahl.
Que sait-on du personnage décrit dans le texte ?
Taille – Tête – Oreilles – Nez – Yeux – Dents – Main – bras
De quels autres éléments pourrait-on parler pour continuer la description du personnage ?
Jambes – Pieds – Doigts – Cheveux – Peau – Vêtements…
Faire voir, mais aussi faire entendre : voix
Faire sentir : parfum …
Allure générale : taille – poids – âge
§ Vocabulaire 1 : exprimer le très grand et le très petit.
VOCABULAIRE (trace écrite)
Pour exprimer le très grand, on peut utiliser :
des adjectifs : grand, immense, gigantesque, démesuré, spacieux, extraordinaire, géant, élevé, colossal, monumental…
des adverbes : très (grand), vraiment, extraordinairement, immensément, tellement, si, extrêmement, prodigieusement…
des comparaisons : des dents aussi grandes que des tranches de pain de mie, des oreilles grosses comme des roues de camion…
A l’inverse, pour exprimer le très petit, on peut utiliser :
des adjectifs : petit, minuscule, microscopique, ridicule, miniature, nain, invisible, riquiqui, insignifiant, réduit…
des adverbes : très (petit), tellement, si, extraordinairement, ridiculement, microscopiquement, extrêmement, prodigieusement…
des comparaisons : des dents aussi petites qu’une tête d’épingle, des jambes fines comme un fil de fer…
- Vocabulaire 2 :Découvrir la langue du XVIème siècle : La naissance de Gargantua, version originale.
Le bon homme Grandgousier, beuvant et se rigollant avecques les aultres, entendit le cry horrible que son filz avoit faict entrant en lumière de ce monde, quand il brasmoit, demandant : « A boyre ! à boyre ! à boyre ! » Dont il dist : « Que grand tu as ! » (supple le gousier). Ce que ouyans, les assistans dirent que vrayement il debvoit avoir par ce le nom de Gargantua, puisque telle avoit esté la première parolle de son père à sa naissance, à l’imitation et exemple des anciens Hébreux. A quoi fut condescendu par icelluy, et pleut très bien à sa mère. Et, pour l’appaiser, luy donnèrent à boire à tyre larigot, et feut porté sus les fonts et là baptisé, comme est la coustume des bons chistiens.
Et luy furent ordonnées dix et sept mille neuf cens treze vaches de Pautille et de Brehemond pour l’alaicter ordinairement. Car de trouver nourrice suffisante n’estoit possible en tout le pays, considéré la grande quantité de laict requis pour icelluy alimenter.
a) Que te rappelle ce texte ? Quelles remarques peux-tu faire ?
b) Alors qu’aujourd’hui nous écrivons « autres », « fait », « lait », Rabelais, lui écrit « aultres » (l.2), faict (l.3), « laict » (l.22).
c) A l’aide d’un dictionnaire, recherche l’étymologie de ces mots. Que constates-tu par rapport à l’orthographe adoptée par Rabelais ?
d) Cherche des mots de la même famille que « fait », « lait », « autre » où l’on retrouve la présence des consonnes qui figuraient autrefois dans « faict », « laict » et « aultres ».
e) Quelle remarque peux-tu faire sur le mot « christiens » ?
B) Le journal d’un géant : Timotée Petipeton :
Mercredi 5 septembre
Demain, c’est la rentrée ! Mon cartable est déjà prêt et je ne quitte plus mes nouvelles chaussures, même pour dormir : elles sont rouges avec de beaux lacets jaunes et verts. Je chausse du 72 : j’ai un peu grandi, cet été ! Certainement l’air de la montagne.
Je suis tellement impatient de découvrir mon nouveau collège ! Mais en fait, je ne sais pas vraiment à quoi ça ressemble, un collège. J’ai toujours eu un précepteur qui se chargeait de m’enseigner l’histoire, la géographie, l’écriture, les mathématiques, etc… Enfin, toutes ces choses que les autres enfants ont appris dans ce qu’on appelle une école.
J’ai un peu peur…
Jeudi 6 septembre
Ce matin, j’étais debout avant même que mon réveil n’ait sonné. J’étais très énervé : j’allais enfin rencontrer des enfants de mon âge ! Des tonnes de questions se bousculaient dans ma tête… J’en oubliais même de manger ! Maman m’avait pourtant préparé un excellent petit déjeuner : une marmite de chocolat chaud, cinq baguettes fraîches couvertes de confiture de mirabelles. (C’est celle que je préfère !) Sans oublier un litre de jus d’oranges pressées. Tout ce qu’il faut pour démarrer une journée du bon pied !
Mon arrivée au collège n’est apparemment pas passée inaperçue : j’ai pourtant tout fait pour être le plus discret possible ! Mais je suis tellement maladroit…
Nous avons passé la matinée avec notre professeur principal. Il nous a tout expliqué : les différentes matières, le matériel, les leçons, les punitions… Nous n’avons pas vu le temps passé : à 10h30, la récréation a sonné et tout le monde s’est précipité dehors. Il m’a fallu un peu plus de temps pour sortir : j’ai bien pris garde de ne pas renverser les tables en passant dans les rangs sur la pointe des pieds. J’ai pris les mêmes précautions dans la cour. Et pourtant…
Tout s’est donc heureusement terminé !
Nous sommes rentrés en classe pour n’en sortir qu’à l’heure du déjeuner. J’avais une faim d’ogre : le goûter que m’avait préparé maman (une tarte aux pommes et un gâteau au chocolat) avait depuis longtemps disparu et je me sentais capable de dévorer un hippopotame. Direction, la cantine où une drôle d’aventure m’attendait !
Le reste de la journée s’est passé plus calmement. Heureusement pour moi, car je crois que monsieur le Principal n’aurait pas vraiment supporté une bêtise de plus…
Vendredi 7 septembre
Première heure : Maths. Géométrie. Tracer un carré de 6,5 cm de côté. Je me suis terriblement appliqué : j’avais taillé mon crayon le plus finement possible ! Et pourtant… « Comment voulez-vous faire un travail précis avec une pointe de dix centimètres de diamètre ?!! » s’est écrié M. Dubouchon à la vue de mon gribouillage. Ca m’a valu une punition.
Mais le pire, c’est sans doute en cours de sport…
Résultat : je suis dispensé de sport jusqu’à la fin de l’année. Dommage !
Samedi 8 septembre
« Aujourd’hui, vous avez VISITE MÉDICALE » nous a-t-on annoncé. A ces mots, ça a été l’effervescence dans la classe. Les filles chuchotaient par petits groupes et des mots prononcés un peu plus fort me parvenaient : PIQÛRE, OREILLES, POIDS… Ca semblait terrible !
On s’est tous rangés par ordre alphabétique, dans un long couloir froid et lugubre… Il faisait très sombre : il faut dire que je cachais un peu la seule fenêtre des lieux !... On a attendu, attendu… Et soudain, une voix grinçante a crié : PETIPETON !
Heureusement que la visite médicale n’a lieu qu’une fois dans l’année !
En dernière heure, Mme Duchoux, notre prof de français, nous a emmenés au CDI pour choisir un livre de lecture. Après avoir renversé trois bibliothèques et m’être assis sur l’ordinateur du documentaliste, j’ai finalement trouvé un livre qui me convenait : Le petit Poucet, de Charles Perrault.
Quand la cloche a retenti, je me suis senti soulagé : j’allais enfin pouvoir me reposer de toutes mes aventures de nouveau collégien.
Consignes:
- Compléter les blancs du texte en trouvant les bêtises.
- Rédiger une bêtise. (avec travail d’amélioration de textes)
- Le principal du collège donne des ordres à Timotée. Puis rédaction d’un règlement « Spécial Géants »
Langue: EXPRESSION DE L’ORDRE ET DE LA DEFENSE. Travail de recherche.
Timotée a fait des ravages au collège, au cours de la première semaine. Pour que l’année se poursuive dans de meilleures conditions, le principal convoque le géant pour régler les problèmes.
Aide-le d’abord à dresser une liste de toutes les bêtises qu’a faites ou que pourrait faire Timotée :
- Déraciner un platane dans la cours.
- Piétiner la voiture du professeur de français.
- …………………………………………………………………
- …………………………………………………………………
- …………………………………………………………………
- …………………………………………………………………
- …………………………………………………………………
- …………………………………………………………………
- …………………………………………………………………
- …………………………………………………………………
Pour chaque bêtise, que lui a dit de faire et de ne pas faire le principal ?(Complète le tableau)
DEFENSE |
ORDRE |
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« ………………………………………………... ………………………………………………… » |
« ………………………………………………... ………………………………………………… » |
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Quel type de phrase utilises-tu pour exprimer un ordre ou une défense ? ………………………….………………………………………………………………………
2 Leçon L’ordre et la défense
· L’impératif
Pour donner un ordre en s’adressant à un (ou plusieurs) destinataire précis, on emploie le mode impératif. Employé à la forme négative, il exprime une interdiction.
Ex : Joue-moi du violon / Ne recommence pas.
ATTENTION : selon le sens du verbe, il peut s’agir d’un recommandation, d’un conseil (ordre atténué). Essaie de dormir / Evite de le contredire.
L’impératif n’existe qu’aux personnes du dialogue : 2ème pers. du sg, 1ère et 2ème du pl. Il s’emploie sans pronom sujet.
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Impératif 1er gr |
en –e 2ème gr du type cueillir |
Impératif 2ème gr |
en –s 3ème gr |
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Regarde Regardons Regardez |
Cueille Cueillons Cueillez |
Finis Finissons Finissez |
Prends Prenons Prenez |
Certains verbes ont un impératif particulier :
ETRE : sois, soyons, soyez.
AVOIR : aie, ayons, ayez.
ALLER : va, allons, allez.
SAVOIR : sache, sachons, sachez.
VOULOIR : (veuille, veuillons) veuillez.
ATTENTION : pour les verbes qui ont un impératif en –e, un –s se maintient devant un pronom qui commence par une voyelle.
Ex : Mange ce gâteau / Manges-en.
Pour la 3ème pers. du sg et du pl., on peut donner un ordre à l’aide de QUE + le verbe au subjonctif. Ex : Qu’il vienne le plus vite possible.
· L’infinitif
Ce mode est utiliser pour donner des consignes à suivre, mais sans s’adresser à quelqu’un en particulier.
On le trouve dans les énoncés d’exercices, dans les manuels scolaires Compléter les phrases suivantes
Les recettes de cuisine Ajouter deux œufs, puis mélanger.
Les notices techniques. Appuyer sur pause.
· Le verbe DEVOIR.
Ex : Tu dois faire signer ton devoir pour demain.
· Les tournures impersonnelles
Il est nécessaire que, il est utile que, il est obligatoire que, il est indispensable que… + SUBJONCTIF
Ex : il est indispensable qu’il vienne à tous les cours.
Il faut : - + INFINITIF Il faut venir tout de suite.
- + que + SUBJONCTIF Il faut que vous veniez tout de suite.
C) La guerre picrocholine (Rabelais)
- Lecture du texte : qu’est-ce qui se passe ?
Quelques années plus tard, au cours d’une guerre qui oppose Gargantua à Pichrochole…
Comment Gargantua démolit le château du gué de Vède, et comment ils passèrent le gué.
Gargantua monta sur sa grande jument, accompagné comme nous l’avons dit. Et trouvant en son chemin un arbre haut et grand (on l’appelait communément l’Arbre de saint Martin, parce qu’il provenait d’un bâton que saint Martin avait planté jadis et qui avait crû ainsi), il dit « Voici ce qu’il me fallait : cet arbre me servira de bâton et de lance ».
Il l’arracha facilement de terre, en ôta les rameaux, et l’arrangea pour son plaisir. Cependant sa jument pissa pour se relâcher le ventre, mais ce fut en telle abondance qu’elle en fit sept lieues de déluge. Tout le pissat dériva au gué de Vède, et l’enfla tellement au fil de l’eau que toute cette troupe des ennemis fut noyée horriblement, excepté certains qui avaient pris le chemin vers les coteaux à gauche.
Arrivé à l’endroit du gué de Vède, Gargantua fut avisé par Eudémon que dans le château il restait des ennemis. Pour le savoir, Gargantua s’écria aussi fort qu’il put:
« Etes-vous là, ou n’y êtes-vous pas? Si vous y êtes, n’y soyez plus; Si vous n’y êtes pas, je n’ai rien à dire. »
Mais un ribaud de canonnier qui était au mâchicoulis lui tira un coup de canon, et l’atteignit à la tempe droite furieusement : toutefois cela ne lui fit pas plus de mal que s’il lui avait jeté une prune.
« Qu’est-ce que c’est que ça? dit Gargantua. Nous jetez-vous des grains de raisin? La vendange vous coûtera cher. » Il pensait vraiment que le boulet était un grain de raisin.
Ceux qui étaient dans le château, occupés à jouer à la pile, en entendant le bruit coururent aux tours et aux fortins, et ils lui tirèrent plus de neuf mille vingt-cinq coups de petits canons et d’arquebuse, visant tous à la tête, et ils tiraient si dru contre lui qu’il s’écria :
«Ponocrates, mon ami, ces mouches-là m’aveuglent. Donnez-moi quelque rameau de ces saules pour les chasser ! »
Il pensait que les volées de plomb et les boulets de pierre étaient des mouches à boeufs.
Ponocrates l’avertit que ce n’étaient d’autres mouches que les coups d’artillerie tirés du château. Alors, de son grand arbre, il cogna contre le château, et à grands coups il abattit les tours et les fortins, et il effondra tout par terre. Ainsi furent écrasés et mis en pièces ceux qui étaient dans le château.
Comment Gargantua, en se peignant, faisait tomber de ses cheveux les boulets d’artillerie.
Ayant quitté la rive du Vède, ils arrivèrent peu de temps après au château de Grandgousier, qui les attendait en grande impatience. A sa venue, ils le festoyèrent à tour de bras: jamais on ne vit gens plus joyeux [...]
Ce qui est vrai, c’est que Gargantua, en changeant d’habits et en se coiffant avec son peigne (qui était long de cent cannes, et muni de grandes dents d’éléphants toutes entières), faisait tomber à chaque coup plus de sept paquets de boulets qui lui étaient demeurés entre les cheveux lors de la démo lition du bois de Vède. En le voyant, Grandgousier son père pensa que c’étaient des poux, et il lui dit:
«Vraiment, mon bon fils, nous as-tu apporté jusqu’ici des éperviers de Montaigu? Je n’entendais pas que tu ailles y résider... Mais ce soir, je veux vous festoyer, et soyez les bienvenus.»
Cela dit, on apprêta le souper, et furent rôtis seize boeufs, trois génisses, trente-deux veaux, soixante-trois chevreaux de l’été, quatre-vingt-quinze moutons, trois cents cochons de lait au beau moût de raisin, deux cent vingt perdrix, trois cents bécasses, quatre cents chapons du Loudunois et de Comouaille, six mille poulets et autant de pigeons.
- Consignes: Travail de groupe :
Enquête sur une guerre étrange. Dossier accompagné d’un rapport de travail du groupe et d’un rapport individuel.
Sa Majesté Le Roi
De Cracratovie
A
Mesdemoiselles et Messieurs les agents
Bureau des enquêtes militaires Le 06 octobre 2001
Collège Verlaine
62052 Saint Laurent Blangy Cedex
Mesdemoiselles, Messieurs,
Je m’adresse à vous aujourd’hui afin que vous veniez à mon secours et que vous m’aidiez à comprendre.
Voici une semaine, mes troupes, dirigées par le général Picrochole, ont été décimées au cours d’un combat contre de simples paysans résidant sur les terres de mon voisin et ami, le roi Grandgousier. Depuis ce jour néfaste où mon armée a été presque entièrement détruite, ledit général a disparu.
Il faut certainement voir dans cette fuite, une volonté d’échapper à une explication et, s’il y a lieu, à une punition sévère pour cause d’erreur de commandement ayant entraîné le désastre qu’on connaît.
Aussi je souhaiterais que vous enquêtiez afin de m’éclaircir sur les circonstances de la tragédie. Il me semble qu’on pourrait, par exemple, étudier le plan de la bataille, récolter quelques indices sur le terrain, aller interroger l’un ou l’autre des acteurs du drame.
Mais je suis sûr que vous saurez mieux que moi organiser votre travail avec votre équipe. Je vous laisse entière liberté quant aux moyens à mettre en œuvre pour mener à bien votre mission.
Avec la certitude de votre entière réussite, je vous prie de croire, Mesdemoiselles, Messieurs, en l’expression de mes sincères salutations.
Le Roi
RAPPORT D’ENQUÊTE ( fiche modèle à remplir par chacun des membres.)
Missions remplies par chacun des agents enquêteurs :
………………………...……………………………………………………………
Rapport d’activités :
- par quoi avez-vous commencé votre travail ?
…………………………………………………………………………………………………
- comment avez-vous choisi les éléments à mettre dans votre dossier ?
…………………………………………………………………………………………………
- comment vous êtes-vous réparti les tâches dans l’équipe ?
………………………………………………………………….
LE DOSSIER D’ENQUÊTE SUR LA GUERRE PICROCHOLINE
Rapport de l’agent spécial ……………………………, sur le travail d’investigation mené par son équipe.
Ce que j’ai
aimé : …………………………………………………………..
Ce que j’ai moins aimé : ……………………………………………………………………
Ce que j’ai appris : …………………………………………………………
Je pense que le travail de groupe sert à …………………………………….
Comment a fonctionné mon groupe ? ..………………………………………………………
Autres remarques : …………………………………………………………
D Dictée dialoguée.
Les géants
C’était une vision ahurissante. Les géants étaient vêtus d’une sorte de jupe courte nouée autour de leurs hanches. Leur peau était brûlée par le soleil. Mais c’était surtout leur taille qui semblait stupéfiante. Ils étaient tout simplement colossaux. Et ils étaient si laids avec leur chevelure crasseuse pendant sur leurs épaules nues ! Beaucoup d’entre eux avaient un ventre énorme qui leur tombait sur les genoux. Tous avaient de longs bras poilus et de grands pieds terriblement sales. Sophie était trop loin pour distinguer les traits de leur(s) visage(s). Mais cela valait sans doute mieux. Elle pouvait entendre leurs hurlements de bêtes affamées. Elle avait la chair de poule : elle aurait pu tomber entre leurs mains et leur servir de repas.
Nom : ………….. Prénom : ………………. 5A
CORRECTION DE LA DICTEE
Voici le texte de la dictée. Il manque des mots qui vont vous être dictés. Des erreurs ont été faites, à vous de les corriger.
C’était une vision ……………….. . Les géant étaient vétus d’une sorte de jupe courte noué autours de ………………… . Leur peau était ………………… par le soleil. Mais s’était surtout leur taille qui semblaient ………………… . Ils étaient tous simplement ……………….. Et ils étaient si lait avec leur …………………. crasseuses pendant sur leurs épaules nus ! ………………………………. avait un ventre énorme qui leurs tombait sur les …………….. Tous avaient de longs bras poilus et de grands pieds terriblement salles.
E: Les expansions du nom.
Travail de recherche
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Tout était calme dans le collège. Soudain un bruit a rempli toutes les salles. Les élèves ont sursauté. Le professeur a poussé un cri. Il s’est dirigé vers la fenêtre et a regardé dans la cour. Les élèves se sont précipités derrière leur professeur. Et tous ont assisté au spectacle : un garçon se tenait au milieu de la cour. Sur son dos, il avait un cartable. Le garçonnet se tenait sur un pied et il jouait à la marelle. Un sourire illuminait son visage. Et à chacun de ses sauts, les élèves étaient projetés en l’air. Le principal a alors fait son apparition dans la cour pour faire cesser le garçon. |
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Tout était calme dans le collège. Soudain un bruit assourdissant, accompagné d’un tremblement de terre, a rempli toutes les salles de classe. Les élèves qui travaillaient sur leur projet de lecture ont sursauté. Le professeur qui s’endormait en corrigeant des copies a poussé un cri strident. Il s’est dirigé vers la fenêtre et a regardé dans la cour qui devait être déserte à cette heure de la matinée. Les élèves apeurés se sont précipités derrière leur professeur de mathématiques. Et tous ont assisté au spectacle surprenant mais tellement drôle : un garçon de quatre à cinq mètres se tenait au milieu de la cour. Sur son dos immense, il avait un cartable d’écolier aussi grand qu’une armoire. Le gigantesque garçonnet se tenait sur un pied et il jouait à la marelle. Un sourire éclatant illuminait son visage énorme. Et à chacun de ses sauts, les élèves éberlués étaient projetés en l’air. Le principal, rouge de colère, a alors fait son apparition dans la cour ensoleillée pour faire cesser le jeune garçon. |
F Le géant aux chaussettes rouges, de Gripari :
- Lecture à voix haute par le prof. Les élèves prennent des traces de lecture, c'est à dire dessinent , écrivent, pour se souvenir de l'istoire.
- Ensuite: Texte-puzzle à trous : remettre les épisodes dans l’ordre et compléter les blancs On peut s'aider des traces de lecture.
LE GEANT AUX CHAUSSETTES ROUGES
in La sorcière de la rue Mouffetard, Pierre GRIPARI
Quand il eut bu, il attendit. Or, non seulement il garda la même taille, mais ses chaussettes, de rouges qu’elles étaient, devinrent vertes.
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Cependant, il finissait de sortir de terre. Il retapait son pantalon lorsque survinrent le maire du village et monsieur le curé.
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- Ecoutez, dit le curé, vous m’êtes sympathique. Allez voir de ma part le grand sorcier chinois.
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Il n’avait pas plus tôt dit ça qu’il sortait de l’église, an chaussettes rouges et en bel habit noir, avec Mireille à son côté, toute vêtue de blanc.
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Au premier coup de cuillère, la maison se mit à trembler.
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- C’est bien, dit le curé, radouci. Je vois qu’au fond vous n’êtes pas méchant.
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Trois mois plus tard, le géant arrivait en Bretagne.
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- Qu’est-ce que je vais devenir ? Je ne suis plus géant, et, sans mes chaussettes rouges, je ne suis plus rien du tout !
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Le géant bu, et… en effet. Il revint à sa taille ordinaire.
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Un mois plus tard, le géant arrivait à Rome.
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Il était une fois un géant qui avait des chaussettes rouges.
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- Eh bien, dites-lui, à votre géant, qu’il donne ses chaussettes au blanchisseur et qu’il aille se tremper les deux pieds dans la mer en invoquant mon nom.
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G Groupement de textes
(travail de groupes) :
- Lecture de 7 textes pour compléter un tableau récapitulatif.
a) Gulliver chez les géants
Gulliver, après avoir essuyé une violente tempête, se jette dans une barque pour descendre à terre. Abandonné par ses compagnons, terrorise à la vue d’un des habitants, Gulliver va se cacher dans la forêt que forment pour lui les tiges d’un champ de blé. Un paysan le découvre et l’apporte au fermier. Terrorisé, le voyageur doit multiplier les politesses et les courbettes devant le paysan et sa famille. Il est invité à partager un repas...
La maîtresse envoya sa servante chercher une petite tasse qui servait à boire des liqueurs, et qui contenait environ douze pintes[1], et la remplit de boisson. Je levai le vase avec une grande difficulté ; et, d’une manière très respectueuse, je bus à la santé de madame, prononçant les mots aussi fortement que je pouvais en anglais ; ce qui fit faire à la compagnie de si grands éclats de rire, que peu s’en fallut que je n’en devinsse sourd.
Cette boisson avait à peu près le goût du petit cidre, et n’était pas désagréable. Le maître me fit signe de venir à côté de mon assiette de bois ; mais, en marchant trop vite sur la table, une petite croûte de pain me fit broncher[2] et tomber sur le visage, sans pourtant me blesser. Je me levai aussitôt ; et, remarquant que ces bonnes gens étaient fort touchés de mon accident, je pris mon chapeau, et, le faisant tourner sur ma tête, je fis trois acclamations pour marquer que je n’avais point reçu de mal ; mais comme je m’avançais vers mon maître (c’est le nom que je lui donnerai désormais), le dernier de ses fils, qui était assis le plus près de lui, et paraissait avoir environ dix ans et être très malin, me prit par les jambes, et me tint si haut dans l’air, que je tremblai de tout mon corps. Son père m’arracha de ses mains, et en même temps lui donna sur l’oreille gauche un soufflet[3] qui aurait suffi à renverser un escadron de cavalerie européenne, et lui ordonna de se lever de table ; mais, ayant à craindre que le garçon ne gardât quelque ressentiment[4] contre moi, et me souvenant que tous les enfants chez nous sont naturellement méchants à l’égard des oiseaux, des lapins, des petits chats et des petits chiens, je me mis à genoux ; et montrant le petit garçon, je me fis entendre à mon maître autant que je pus, et le priai de pardonner à son fils. Le père y consentit, et l’enfant reprit sa chaise alors je m’avançai jusqu’à lui, et lui baisai la main.
Au milieu du dîner, le chat favori de ma maîtresse sauta sur elle. J’entendis derrière moi un bruit ressemblant à celui de douze métiers à bas[5] et, tournant la tête, je vis que c’était un chat qui faisait ce qu’on appelle le rouet[6]. Il me parut trois fois plus gros qu’un boeuf, à en juger par sa tête et une de ses pattes, que j’aperçus pendant que sa maîtresse lui donnait à manger et lui faisait des caresses. La physionomie féroce de cet animal me déconcerta tout à fait, quoique je me tinsse8 au bout le plus éloigné de la table à la distance de cinquante pieds[7], et quoique ma maîtresse tînt le chat de peur qu il ne s’élançât sur moi ; mais il n’y avait point de danger ; car mon maître plaça à trois pieds du matou, et celui-ci ne fit pas la moindre attention à moi. D’ailleurs, je savais que lorsqu’on fuit devant un animal féroce, ou qu’on paraît avoir peur, on est infailliblement poursuivi ; je résolus donc de faire bonne contenance devant le chat, et de ne point paraître craindre ses griffes. Je marchai hardiment devant lui, et je m’avançai jusqu’à dix-huit pouces[8], ce qui le fit reculer comme s’il eût eu lui-même peur de moi. J’eus moins d’appréhension des chiens. Trois ou quatre entrèrent dans la salle, parmi lesquels il y avait un mâtin[9] d’une grosseur égale à celle de quatre éléphants, et un levrier plus haut que le mâtin, mais moins gros.
Sur la fin du dîner, la nourrice entra, portant dans ses bras un enfant de l’âge d’un an, qui, aussitôt qu’il m’aperçut, poussa des cris. L’enfant, me regardant comme une poupée, criait afin de m’avoir pour lui servir de jouet. La mère, par pure faiblesse, me mit à la portée de l’enfant, qui se saisit bientôt de moi, et mit ma tete dans sa bouche, où je commençai à hurler si horriblement, que l’enfant effrayé me laissa tomber et je me serais infailliblement cassé la tête, si la mère n’avait pas tenu son tablier sous moi. La nourrice, pour apaiser son poupon, se servit d’un hochet, sorte de vaisseau[10] creux rempli de grosses pierres, et attaché par un câble au milieu du corps de l’enfant ; mais cela ne put le calmer, et elle se trouva réduite à se servir du dernier remède, qui fut de lui donner à téter.
b) « Moi,j’ai faim! »
Sophie vient d’être enlevée par un géant, alors qu’elle s’était levée, la nuit pour regarder par la fenêtre du dortoir de l’orphelinat où elle vit.
Le géant étendit le bras et roula la pierre de côte aussi facilement que s’il s’était agi d’un ballon de football, découvrant ainsi un énorme trou noir. Un trou si grand que le géant n’eut même pas besoin de baisser la tête pour le franchir. Il avança d’un pas dans les ténèbres, portant tonjours Sophie d’une main et, de l’autre, sa trompette et sa valise.
Dès qu’il fut à l’intérieur, il se retourna et roula la pierre dans l’autre sens pour la remettre en place. L’entrée de sa caverne était ainsi complètement invisible du dehors. Et maintenant que l’ouverture était bouchée, il n’y avait plus le moindre rayon de lumière dans la grotte. Tout était noir.
Sophie sentit qu’on la descendait vers le sol. Le géant en effet déposa la couverture par terre et en lâcha les coins. Puis ses pas s’éloignèrent et la fillette, tremblante de peur, resta assise dans l’obscurité.
« Il s’apprête à me manger, pensa-t-elle, il va probablement me dévorer toute crue. Ou peut-être me fera-t-il bouillir. Ou frire. Il va me jeter comme une tranche de lard dans quelque gigantesque poêle pleine de beurre grésillant. »
Un torrent de lumière illumina soudain l’endroit. Sophie cligna des yeux et regarda autour d’elle. Elle vit une haute et immense caverne au plafond de roc. [...] Au beau milieu trônaient une table haute de quatre mètres et une chaise en proportion.
Le géant ôta sa cape noire et la pendit au mur. Sophie remarqua qu’il portait sous la cape une sorte de chemise sans col ainsi qu’un vieux gilet de cuir sale qui semblait entièrement dépourvu de boutons. Il avait également un pantalon d’une couleur vert délavé, beaucoup trop court pour ses jambes. Ses pieds nus étaient chaussés d’une paire de sandales ridicules percées de trous sur les côtés avec à chaque bout un trou plus grand par lequel dépassaient ses orteils.
Sophie, vêtue de sa chemise de nuit, se tenait accroupie sur le sol de la caverne et observait le géant à travers ses épaisses lunettes à monture d’acier. Elle tremblait comme une feuille en plein vent, avec l’impression qu’un doigt glacé lui parcourait l’échine de haut en bas.
« Ha! s’écria le géant qui s’avança vers elle en se frottant les mains, voyons un peu ce qu’on a rapporté là, vous autres!»
Et sa voix tonitruante résonnait dans la caverne en roulant comme un tonnerre.
Le géant ramassa d’une main Sophie qui ne cessait de trembler et l’emmena au milieu de la caverne pour la poser sur la table.
« Cette fois, ça y est, il va me dévorer pour de bon», pensa Sophie.
Le géant s’assit sur la chaise et la regarda avec insistance. Ses oreilles étaient vraiment démesurées. Chacune avait la taille d’une roue de camion et il avait le pouvoir de les remuer à sa guise en les écartant de sa tête ou en les rabattant en arrière.
- Moi,j’ai faim ! gronda le géant.
Puis il se mit à sourire, en découvrant d’immenses dents carrées. Elles étaient très carrées et très blanches et semblaient plantées dans ses mâchoires comme d’énormes tranches de pain de mie.
- S’il... S’il vous plaît, ne me mangez pas... bredouilla Sophie. Le géant éclata d’un rire retentissant.
- Alors, parce que moi, c’est un géant, tu crois que c’est un gobeur d'hommes canne à balles ? s’exclama-t-il.
Roald Dahl, Le Bon Gros Géant, traduction Camille Fabien,
Gallimard Jeunesse, 1997
d) ABOMINABLE
Sur un geste d’adieu lancé aux Sherpas[11] qui allaient bivouaquer[12] là et le laisser pousser plus loin seul, SirChauncey Atherton partit. Ils étaient en pays d’Abominables Hommes des Neiges, à quelques centaines de kilomètres au nord de l’Everest[13] (dans l’Himalaya). Des Abominables Hommes des Neiges, on en apercevait à l'occasion sur l’Everest et sur d’autres montagnes du Tibet et du Népal ; mais le mont Oblimov[14], au pied duquel Sir Chauncey quittait ses guides indigènes, en grouillait tellement que les Sherpas eux-mêmes se refusaient à s’y aventurer, préférant attendre son retour au cas où retour il y aurait. Il fallait être courageux pour aller au-delà de ce point. Sir Chauncey était courageux.
Sir Chauncey était grand coureur de jupons et néanmoins porté sur le discernement[15] (ce qu’en langue américaine on nomme un « connaisseur en femmes ») ; c’était d’ailleurs la raison pour laquelle il était là, sur le point de tenter, seul, non seulement une ascension dangereuse mais aussi un sauvetage plus dangereux encore. Si Lola Gabraldi était encore en vie, elle était captive d’un Abominable Homme des Neiges.
Lola Grabaldi, Sir Chauncey ne l’avait jamais vue en chair et en os. En fait il y avait moins d’un mois qu’il avait appris son existence en voyant l’unique film dont elle avait été la vedette et par la grâce duquel elle était devenue soudain un être fabuleux, la femme la plus belle de la Terre, la plus éblouissante de toutes les stars de cinéma que l’Italie eût jamais produites, et Sir Chauncey trouvait miraculeux que même l’Italie ait été capable de la produire. En un seul film elle avait supplanté B.B., Lollobrigida et Anita Ekberg[16] dans la fonction de femme parfaite à l’usage de tous les connaisseurs en femmes de partout. Et Sir Chauncey était le plus grand de tous les connaisseurs. A peine l’eut-il vue sur l’écran qu’il avait compris la nécessité soit de la connaître en chair et en os, soit de mourir en tentant de la connaître.
Mais à ce moment-là Lola Gabraldi avait déjà disparu. Après son premier film elle avait choisi, pour se reposer, un voyage aux Indes où elle avait rejoint un groupe d’alpinistes sur le point de tenter l’assaut du mont Oblimov. Le reste du groupe était revenu, mais Lola non. Un des alpinistes avait déclaré l’avoir vue, trop éloignée pour être secourue, qui se faisait enlever toute hurlante par une créature à apparence plus ou moins humaine, haute de 2,75 mètres, et toute velue. Un Abominable Homme des Neiges.
Le groupe avait passé plusieurs jours à la rechercher, avant d’y renoncer et de rentrer en pays civilisé. Tout le monde était d’accord sur le fait qu’il ne restait plus l’ombre d’une chance de la retrouver vivante.
Tout le monde sauf Sir Chauncey, qui avait sauté dans le premier avion pour l’Inde.
Il se frayait maintenant son chemin, très haut dans les neiges éternelles. Et en plus de l’équipement d’alpiniste il portait le lourd fusil avec lequel il avait, l’année précédente, tué des tigres au Bengale. S’il pouvait tuer des tigres, se disait-il, ce fusil pourrait tuer des Hommes des Neiges.
La tempête de neige faisait rage pendant qu’il montait vers les nuages. Et soudain, à une douzaine de mètres devant, c’est-à-dire à la limite de visibilité, il aperçut une silhouette monstrueuse, pas tout à fait humaine, Il leva son fusil et tira. La créature tomba et continua à tomber car elle était tombée d’une corniche[17] surplombant plus d’un millier de mètres de néant.
Et, au moment où retentissait le coup de feu, des bras se refermèrent, de derrière, autour de Sir Chauncey. Des bras épais, velus. Et puis, pendant qu’un des bras le maintenait sans effort, l’autre prit le fusil et le plia sans plus d’effort que s’il se fût agi d’un cure-dents, puis le rejeta.
Une voix se fit entendre, venant d’un point situé à deux bons pieds au-dessus de la tête de Sir Chauncey.
- Ne bougez pas, et il ne vous sera fait aucun mal.
Sir Chauncey était un homme courageux, mais malgré le ton et le sens rassurant de ces paroles il ne put faire entendre qu’un petit cri de souris. Et il était si fermement maintenu qu’il n’était pas question pour lui de se retourner et de lever la tète pour voir le visage de l’étre qui lui parlait.
- Laissez-moi vous expliquer, dit la voix surplombante; nous, que vous appelez Abominables Hommes des Neiges, sommes des humains, mais mutés[18]. Il y a pas mal de siècles de cela, nous étions une tribu, comme les Sherpas. Nous eûmes la chance de découvrir une drogue qui nous permit de modifier notre corps, de nous adapter aux grands froids et à l’altitude par un accroissement de la taille, une pousse de poils et diverses modifications physiologiques[19], cela nous permit de nous installer très haut dans les montagnes, dans des régions où les autres humains ne sauraient survivre sinon en de brèves expéditions d’exploration. Vous me suivez?
- Ou-ou-ou-i, parvint à dire Sir Chauncey.
Il reprenait un peu espoir d’ailleurs. Pourquoi cet être lui expliquerait-il tout cela, s’il avait l’intention de le tuer ?
- Je vais donc poursuivre, dit l’être. Nous sommes peu nombreux, et notre nombre décroît sans cesse. C’est la raison pour laquelle de temps à autre nous nous saisissons, comme nous nous sommes saisis de vous, d’un alpiniste. Nous lui administrons le médicament mutateur[20], il passe par les modifications physiologiques et devient un des nôtres. Grâce à cela nous nous maintenons en nombre relativement constant.
- M-m-mais qu’est-ce que... est-ce que c’est ce qu’est devenue la femme que je cherche, Lola Gabraldi ? Est-elle maintenant... euh... haute de 2,50 mètres, velue et...
- C’est ce qu’elle était. Vous venez de la tuer. Un des nôtres en avait fait sa compagne. Nous ne nous vengerons pas sur vous de l’événement mais vous devez maintenant prendre sa place.
- « Prendre sa place? » Mais... mais je suis un homme.
- Dieu en soit loué, dit la voix surplombante.
Sir Chauncey se sentit prestement retourné et serré contre un immense corps velu, son visage à la hauteur des énormes seins velus entre lesquels il était enfoui...
- Dieu soit loué, parce que je suis une Abominable Femme des Neiges.
Sir Chauncey s’évanouit, fut empoigné et, tel un petit chien de salon, emporté sous le bras de sa compagne.
Fredric Brown, Fantômes et farfafouilles.
e) LA MARE DE LARMES
"De meilleur en meilleur! » s’écria Alice (elle était si surprise qu’elle oubliait de parler correctement).« Voilà maintenant que je m’allonge comme le plus grand télescope du monde! Au revoir, mes pieds ! » (Car ses pieds étaient si loin qu’ils lui paraissaient presque invisibles.) « Oh ! mes pauvres petits pieds chéris, qui vous mettra vos souliers et vos bas désormais ? Sûrement pas moi ! Je serai bien trop loin pour prendre soin de vous. Vous vous débrouillerez comme vous pourrez. »
« Mais il faut que je sois gentille avec eux, pensa Alice, sinon ils ne me mèneront plus où je voudrai ! Voyons ! je leur offrirai une belle paire de chaussures à chaque Noël. » Et elle se demanda comment elle s’y prendrait. « Je les leur enverrai par le facteur, pensa-t-elle. Comme ce sera amusant d’envoyer des cadeaux à ses propres pieds ! Et comme l’adresse sera étrange !
MONSIEUR LE PIED DROIT D’ALICE
Tapis de Cheminée
Près du Garde-Feu
Avec toute l’affection d’Alice.
« Oh, mon Dieu ! Quelles bêtises suis-je donc en train de dire ! » C’est alors que sa tête heurta le plafond du corridor. En effet, elle mesurait maintenant près de trois mètres de haut. Immédiatement, elle prit la petite clef d’or et se précipita vers la porte du jardin.
Pauvre Alice ! Tout ce qu’elle put faire fut, en se couchant sur le côté, de glisser un regard dans le jardin. Mais, quant à s’y glisser elle-même, il n’y fallait pas songer. Elle s’assit par terre et se mit de nouveau à pleurer. « Vous devriez avoir honte, dit Alice, une grande fille comme vous (c’était le cas de le dire), pleurer de la sorte! Cessez immédiatement, je vous prie ! » Mais elle continua tout de même à verser des torrents de larmes, si bien qu’il se forma une grande mare autour d’elle, d’environ dix centimètres de profondeur et recouvrant la moitié du corridor.
Au bout d’un moment, elle entendit un léger bruit de pas dans le lointain et elle s’essuya hâtivement les yeux pour voir ce qui arrivait. C’était le Lapin Blanc qui revenait, superbement habillé, une paire de gants de chevreau blanc dans une main et dans l’autre un grand éventail. Il paraissait très pressé et marmottait tout en trottant : « Oh! la Duchesse, la Duchesse ! Ah ! elle sera folle de rage, si je la fais attendre ! » Alice se sentait si désespérée qu’elle était prête à demander l’aide de n’importe qui. Aussi, quand le Lapin Blanc fut près d’elle, elle commença d’une voix faible et timide : «S’il vous plaît, monsieur... » Le Lapin sursauta violemment, lâcha les gants de chevreau blanc et l’éventail, et s’enfuit précipitamment dans l’obscurité.
Alice ramassa l’éventail et les gants, et, comme il faisait très chaud dans le corridor, elle s’éventa tout en parlant : « Mon Dieu, mon Dieu ! Comme tout est bizarre aujourd’hui! Hier tout était si normal. Je me demande si je n’ai pas été changée pendant la nuit ? Réfléchissons : étais-je la même quand je me suis levée ce matin? Je crois presque me rappeler que je me sentais un peu différente. Mais, si je ne suis pas la même, la question est de savoir qui je suis. Ah ! C’est là le grand problème ! » […]
En disant ces mots, elle regarda ses mains et fut surprise de voir qu’en parlant elle avait enfilé un des gants blancs du Lapin.
« Comment cela se fait-il? pensa-t-elle. J’ai dû rapetisser. »
Elle se leva et alla se mesurer à la table. Il lui sembla, autant qu’elle pouvait en juger, qu’elle n’avait plus maintenant qu’environ soixante centimètres de haut et qu’elle continuait à diminuer rapidement. Elle comprit bientôt que la cause de tout cela était l’éventail qu’elle tenait à la main. Elle le lâcha juste à temps pour éviter de disparaître complètement.
« Je l’ai échappé belle ! » se dit Alice, effrayée de ce brusque changement, mais très contente d’être encore en vie.
« Et maintenant, au jardin! » Et elle courut à toute vitesse vers la petite porte. Mais, hélas! la petite porte s’était refermée, et la petite clef d’or était toujours sur la table de verre.
«Tout va de plus en plus mal, pensa la pauvre enfant, car je n’ai encore jamais été si petite, jamais! Je n’ai vraiment pas de chance, ah, non alors! »
A ces mots, son
pied glissa, et plouf ! elle s’enfonça dans l’eau salée jusqu’au menton.
Sa première pensée fut qu’elle était tombée dans la mer. «Dans ce cas, je peux
rentrer par le train », se dit-elle. (Alice était allée au bord de la mer une
seule fois dans sa vie et en avait conclu que partout, le long des côtes, on
trouve des cabines, des enfants qui creusent le sable avec des pelles de bois,
une rangée de villas, et, derrière, une gare.) Cependant, elle comprit
bientôt qu’elle était dans la mare formée par les larmes qu’elle avait
versées,
lorsqu’elle mesurait trois mètres de haut. Je voudrais bien ne pas avoir tant
pleuré ! se dit Alice en nageant. Je vais en être bien punie maintenant ; je
vais me noyer dans mes propres larmes! Ça sera une chose pas ordinaire, c’est
certain ! Mais rien de ce qui m’arrive aujourd’hui n’est ordinaire. »
Juste à ce
moment-là, elle entendit quelque chose qui barbotait dans la mare, tout près
d’elle. Elle s’approcha, pour voir ce que c’était. D’abord, elle pensa que
c’était un Morse ou un Hippopotame ; mais, quand elle se souvint qu’elle était
toute petite, elle comprit que c’était une souris qui avait glissé
comme elle.
Alice au pays des merveilles, Lewis Carroll.
f) L'enfant minuscule et géante